Arte e Psicanalise

  A pedagogia escoteira assume elementos da psicologia do desenvolvimento, e busca as ideias de Freud, Watson e Dewey. Essa proposta pedagógica leva  o sujeito a encontrar sua personalidade, sua identidade através das ações de trabalho entre: a comunidade e o grupo escoteiro. Estas ações leva o sujeito a buscar sua liberdade através da sua própria iniciativa, ela forma cidadão. 

Biografia e bibliografia do Padre João Maria Cavalcante de Brito (vida e obra), Monografia premiada pelo Concurso Literário do Instituto Histórico e Geográfico do Rio Grande do Norte em 2002.   V Concurso Literário Grandes Nomes da Nova Literatura Brasileira, São Paulo, julho de 2003; prêmio de edição.

Pintura em papel preto na massa. Título: noite de lua; Técnica: pastel seco; Dimensões: 15x20; Ano: 2008. Composição artística em papel Montval; Título: funeral; Técnica: aquarela; Dimensões: 15x20; Ano: 2009. Composição artística em papel de desenho. Técnica: lápis de desenho 6B e lápis de cor; Tema: Lembranças; Dimensões: 15x20; Ano: 2008. Composição artística em papel de desenho. Técnica: Lápis de cor; Tema: A morte e a Igreja; Dimensões: 15x20; Ano: 2008. Composição artística em papel preto na massa. tema: Lua cheia; Técnica: pastel seco; Dimensões: 15x20; Ano: 2008. Composição artística em papel colorido na massa. Sem tema; Técnica: Lápis de cor; Dimensões: 15x20; Ano: 2008.

Composição artística de Barros Neto - Obra: sem título. Técnica: lápis de cor. A obra foi doada ao Instituto Educacional Casa Escola em 2009, a cerimônia  foi no Salão de exposição Newton  Navarro na Capitania das Artes em Natal RN.

                                                                  BARROS NETO, Manoel Esperidião do Rêgo   “Todo pensamento, todo comportamento humano, remete-nos à sua estruturação inconsciente, como produção inteligente e, simultaneamente, como produção simbólica” Sara Paín.             Para discutirmos ou pensarmos em déficits cognitivo-emocionais e ou evasão escolar, devemos examinar primeiro a imagem corporal (internalização do eu/social) e na imagem espetaculares (“eu/social”) internalizadas pelos sujeitos. Para sermos mais claro, o eu emocional e o eu social. Isto é, devemos observar as reproduções das imagens corporais passada pelo grupo social em que o sujeito esta inserido, o outro tal qual o espelho (imagem do espelho). Este outro é a reprodução da nossa imagem ou o nosso esquema corporal, a psicanalise vêm chamar essa imagem de corpo despedaçado.             É nos vínculos com o outro que iremos estabelecer a nossa presença sensorial corpórea, isto é, só va

HESSEN, Johanes. A possibilidade do conhecimento . São Paulo: Martins Fontes, 1999. Pp. 29 a 45.                                                       BARROS NETO, Manoel Esperidião do Rêgo   SINTESE ESQUEMATICA   DOGMATISMO Para o dogmatismo o conhecimento não é um problema. Cabe ressaltar que ele não observa o conhecimento como uma relação entre: sujeito e objeto; No entanto para estudarmos o dogmatismo devemos procurar compreender o período histórico Pré- socrático: os filósofos jônios da natureza, os eleatas, Heráclito, os pitagóricos, são inspirados por uma confiança ingênua na eficiência da razão humana. Voltados para os entes, para a natureza, não percebem o conhecimento como problema. Dos sofistas em diante, encontraremos reflexões criticas sobre o problema do conhecimento. Kant acreditava que a designação “dogmatismo” deveria ser levada aos sistemas metafísicos do século XVII (Descartes, Leibniz, Wolff). Sua definição de dogmatismo na critica da razão

MOZER, P. K.; MULDER. H. Dwayne; TROUT, J. D. A. Teoria do conhecimento . São Paulo: Martins Fontes, R008.                                                                      BARROS NETO , Manoel Esperidião do Rêgo               O presente estudo baseia-se em analisar as fontes do conhecimento, e ao mesmo tempo, apresenta as fontes tradicionais debatidas pelos racionalistas e empiristas. Neste estudo ele menciona sobre o empirismo conceitual e o empirismo básico. Em sua explicação estes fatos são posições logicas e independentes e ao mesmo tempo nenhuma delas acarreta ou implica uma ou outra. Certas proposições segundo o racionalismo detém um status epistemológico privilegiado pela sua natureza, neste momento cita dois exemplos: (1) para todo conhecimento existe uma causa, (2) dois objetos não podem ocupar exatamente o mesmo espaço, lugar e tempo. Segundo ele estas proposições são epistemologicamente especiais, ambas são cognoscíveis e não analíticas. É pertinente menc

 Tema: Deformação do Acolhimento. Dimensões : 297mm x 420mm - Técnica: Lápis de Desenho 6B. Tema: Imagens corporais. Dimensões: 297mm x 420mm. Técnica: lápis de desenho e pastel seco. Tema: A indefinição do EU. Dimensões: 297mm x 420mm. Técnica: Lápis de Desenho 6B e Pastel Seco.  Estudo de uma Composição Artística - Tema: Desejos. Dimensões: 297mm x 420mm. Técnica: Lápis de Desenho.  Estudo de uma Composição Artística de Barros Neto - Tema: Desejo Reprimido. Dimensões: 297mm x 420mm. Técnica: Lápis de Desenho e Lápis Aquarelado.