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Mostrando postagens de julho, 2015

UMA SOCIEDADE LÍQUIDA: didática do Século XXI, construindo empatia

INTRODUÇÃO Zygmunt Bauman menciona sobre uma sociedade líquida, estamos cada vez mais aparelhados tecnologicamente. As relações intrapessoais dão lugar a relações virtuais, isto quer dizer que as pessoas estão próximas virtualmente, mas emocionalmente distantes uma das outras. O mundo pós-moderno e a sociedade de produção (Indústria Cultural) levam os homens ao consumo desenfreado, a fragmentação da sua identidade. É importante destacar que a sociedade atual entra num processo de fragmentação da vida humana. A cultura e a educação são conduzidas e/ou adaptadas por interesses econômico-industriais. As tecnologias comandam as sociedades à individualização, hoje tem que se redefinir o significado da vida, o proposito e a felicidade. O homem contemporâneo redefine sua própria identidade a cada clique, esta redefinição nasce em conexões virtuais. Não existem amizades, mas conexões off-line, desconectamos o outro num simples “delete”. Ao mesmo tempo multiplicamos- nós, as cone

UMA DIDÁTICA LÍQUIDA

       O mundo atual exige mudança e interação social rápida, hoje necessita-se e/ou exige-se criações de grupos para engajar pessoas e movimentar Nações. A sociedade atual não se baseia em utopias, mas em formas econômicas, não se buscam prazeres coletivos, mas prazeres líquidos.         É necessário tirar o sujeito da zona de conforto, provocar o ócio, faze-lo pensar em seus limites. Bauman menciona que a liquidez da sociedade se dá pela sua incapacidade de se tomar uma forma fixa.          Para que se possa educar nesta sociedade líquida, deve-se examinar primeiro si mesmo, depois avaliar situações e então decidir como e quando reagir.      Compreender os limites do "eu" e a complexidade da liquidez social é conviver com novas transformações sociais, é vivenciar tecnologias.       A sociedade atual é formada pela exigência do mercado econômico. E o planejamento didático líquido deve considerar dados grupais (culturas) e significados subjetivos (estados inconscient

Práxis, Docência - Especialização Neuropedagogia e Psicopedagogia

Instituto Mendes de Ensino Superior - IMES Disciplina: O Uso da Tecnologia na Educação - Mediador: Barros Neto  Data: 18/07/2015 a 25/07/2015. Apresentação de Estudo e Pesquisa: Evasões Escolares. 

Comportamento Organizacional: Inteligência Emocional, pessoal e organizacional.

                                                O pensamento emocional é rápido, sua ação exclui uma reflexão deliberada, não deixa brecha, pode-se mencionar que é uma ação não analítica. Essa evolução comportamental não reflexiva gira em torno da mais básica decisão emocional. Tais atitudes levam-nos a alguns questionamentos; em que prestar atenção? Nas emoções que levam a um caminhos longos e não racionais? Como gerenciar emoções ou situações desafiadoras? A inteligência emocional pode ser administrada tanto no contexto corporativo quanto no contexto pessoal!  Cabe ressaltar que a necessidade de agir emocionalmente é uma reação automática, não existindo nestas ações comportamentais decisões racionais lógicas. Ressalta-se, que muitas destas ações comportamentais complementam-se ou unem-se com a visão de mundo, vivências.  Evento: Inteligência Emocional - Local: Meine Hotel - Natal RN - Data: 18/07/2015